3. Tilstedeværelsesperiode

Så var det på den igen!

For tredje gang var vi samlet i Haderslev for at blive klogere på de digitale teknologiers verden. Det er nu 14 dage siden vi sidst var samlet, hvorfor Hanne selvfølgelig havde sørget for at vi har haft en passende mængde opgaver at hygge os med i vinterferien. Alle havde fået til opgave at forsøge at finde deres fokus i modulet og alle fik præcist 2 minutter til at sælge budskabet overfor de øvrige på holdet. Inddelt i grupper havde vi også en kollaborativ opgave indenfor områderne blog, wiki og sociale medier med afdækning af karakteristika, brugen af, fordele og ulemper samt planlægning af hvem og hvad herunder evaluering for hvert emne. Dette skulle anskueliggøres i holdets wiki og fremlægges for de øvrige.

Begge opgave afstedkom livlig debat og videndeling på klassen, dog meget omkring processen i den kollaborative arbejde, genvordigheder med teknikken i Skype, brug af Todaymeat, telefonsamtaler m.m. Mit hold havde valgt – gør de som man ville i en rigtig wiki – upload nyt, rediger i eksisterende og udvid/fjern elementer i wikien uden egentlig kontakt i opgaveperioden, hvilket bestemt også udløste forskellige refleksioner på klassen.

 Af nye emner var bl.a. en diskussion omkring Copy Right,  Creatvie Commons (CC), QR og AR.

Copy Right bliver af mange negligeret når man downloader billeder, videoer, lydfiler mm fra internettet. Generelt der det personen som har uploadet de forskellige objekter som ejer rettighederne til dem, men rigtigt mange er ikke bekendt med disse regler og hvad må man egentlig lægge op på nettet. Vi var forbi datatilsynets hjemmeside og prøvede at løse en test i de mest almindelige prolemområder. Link Tag testen her >>>>>>

CC

En måde at håndtere det problematiske i at ”låne andres værker fra internettet kan findes i Creative Commens (CC). Her er der skabt et site hvor man kan søge på elementer hvor ejeren har tilkendegivet hvad der fra hans side accepteres af videre brug og deling og med et spænd fra "Alle rettigheder forbeholdes" til "Nogle rettigheder forbeholdes". Mere om CC her Link her >>>>>

QR koder (quick response) hvad er nu det? En QR kode er en todimensionel stregkode som ”linker til noget underliggende f.eks. website, visitkort, mm.  Her er et eksempel:

Indsat som billede

eller med en HTML kode :

 

På websiden GOQR.me kan man f.eks lave disse QR koder Link >>>>>

AR er en forkortelse for Argumented Reality og en teknologi, som kombinerer data fra den fysiske verden med virtuelle data, for eksempel ved brug af grafik og lyd. Man får et ekstra lag af information. Den ekstra information vil typisk ikke erstatte virkeligheden, men udvide den på en eller flere måder. Et eksempel kan være:

Hvad er mit fokus ?

Læringsmålet for uddannelsen fortæller at jeg forventelig når modulet er gennemført vil have opnået følgende kompetencer:

·         Kan håndtere nye digitale teknologier herunder programmer og tjenester

·         Kan identificere læringsteoretiske problemstillinger i anvendelse af digitale teknologier

·         Kan indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde om udvikling af undervisning og læring baseret på digitale teknologier

At kunne håndtere nye digitale teknologier er en nødvendighed som en kompetence, hvis man så eller kan nå at føle sig kompetent med den rivende udvikling de forskellige teknologier har. Det er i min verden en proces uden ende, idet man jo til enhver tid kan blive bedre til at håndtere teknologierne og det ikke umiddelbart ser ud til at man holder op med at udvikle nye produkter inden for området. Så det er bare med at forsøge af hænge på så godt man kan!

At kunne afdække de læringsteoretiske problemstillinger og indgå i diverse relationer omkring udviklingen af undervisning og læring ved anvendelse af teknologierne, er bestemt inden for mit fokus område. Jeg har i det sidste års tid været beskæftiget med omlægning af mellemlederuddannelser i flyvevåbnet. Disse omlægninger er rammesat af Forsvarskommandoen med besparelser indenfor uddannelsesområdet som hovedtema. Omlægninger af forsvarets uddannelser skal udmøntes gennem et fokus på mindre tilstedeværelses tid, mere fjernundervisning og naturligt i den forbindelse, mere brug af digitale teknologier for at binde enderne sammen i den næsten selvskrevne undervisnings form: Blended learning (BL).

BL er i forsvaret definere som perioder med fjernundervisningsmoduler/distancelæring og tilstedeværelsesmoduler. Anvendelse af BL har ikke været en speciel fremtrædende undervisningsform i forsvaret og før 2013 vil jeg skønne at kun 3-5 % af vore mange uddannelser og kurser blev gennemført som BL.

Af selvsamme grund er erfaringsgrundlaget i forsvaret ikke voldsomt stort, hvilket betyder at jeg i skrivende stund både udvikler nogle af vores uddannelser, samtidigt med at jeg selv udvikler mine egne kompetencer. Lige pt er det indenfor bl.a. anvendelse af digitale teknologier og tillige mine kompetencer i forbindelse med didaktiske overvejelser i planlægningen af en måske asynkron online kollaborativ distancelærings situation. Et utroligt spændende projekt, men det er lidt som at lægge skinner foran et tog som er i bevægelse – man ved ikke helt hvor det hele ender.

Selvom omlægningen af vores uddannelser primært er båret af et krav om besparelser, vil vi tilstræbe at styre toget i den retning vi fornemmer som værende den rigtige, set ud fra et pædagogisk didaktisk perspektiv.